关于Q7.2能力

crusader

幼儿园 发表于 2020-11-4 21:43
- s5 ?  _- d/ \2 z# a牛角尖 发表于 2020-11-4 15:45
    那你说那个食品业要求的健康证是不是7.2 的能力证明？，

+ \+ U  A) N6 w" C9 k- y8 ^你的这些疑问，在前面的帖子里都有答案，不再重复。

幼儿园

crusader185楼说：(健康证)“是一种合格标准，限制条件，也就是一种资格，在9000族标准里就是能力证明。”
Rml在206楼说：正常的人，就应该知道crusader说的是正确的，有依据的。
: N* R7 k; d3 n. {
3 S0 }9 T: Z% |1 S本人认为：只有学历、经验、培训等“限制条件”才能符合标准中所说的“经证实的能力有时是指资格”。其中说的能力是9000标准3.10.4定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领”。
招聘中的年龄条件、性别要求、户籍限制、体重身高…以及健康条件等“限制条件”，这些“限制条件”仅是个人已经存在的客观条件，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”不是一回事，所以不能把这些 “限制条件”都看作是标准中说的“能力”，也不能说这是标准中说的“资格”。

日常习惯中可能把这些身体上的“限制条件”也说成工作录取的“资格”，但是，须注意，这个“资格”与标准中说的“资格”是两个概念，“标准人”千万不可混淆。
. p4 b6 ]. k3 G

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:04
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（二）

这“本人认为”有依据吗？没有依据，就只是 ...

你写这个(二)讲“能力定义没有改变”，先要有能力读懂我的帖子，否则，浪费了你、也浪费大家的时间。
, O3 X' M# |! ^6 Y
幼儿园205楼说：注1…只是增加说“…能力有时是指资格”而已，至于能力的定义就是：“应用知识和技能实现预期结果的本领”，不因为有一个注1，能力定义就改变了。
5 d: q. U% W" f% G5 @$ }
1 j. i! u# Z! [' x& X! Q: n5 ~

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:02
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法
; P! `- Y) |/ g! k* c动不动就列出别人的说法，大有固定罪证，展开批判的架势。实际上 ...

+ y% L5 |8 B% z7 D讨论列出不同观点，摆出自己观点。你自己也不是把别人的观点一段一段列出来评论吗？怎么别人不可以这样做呢？
难道你要实行双重标准吗？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:09
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（三）
/ m# e' y. A9 L3 ~这简直智残得不堪入目。"这些“限制条件”仅是个人已经存 ...

) g9 {3 l0 i5 B8 D7 n2 _8 T/ ]- X/ d3 |% ]虽然我学习标准只领会其含义，思考怎么实施。不去对每一句话、每一个词去作语法修辞的研究，我认为这不是我们搞ISO贯标的宗旨。
5 A" n: w/ E5 b6 ~: ?9 Q; H! t只是看你劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你的成果——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。
: M+ l5 k6 z% W1 A, h
9 O  P1 E% y" k" {- \+ H* _3 x——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
0 v+ P  J% M$ M- Q0 n6 s- z0 Z请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
8 M# n) N3 y4 C2 @5 u; c         2、”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 17:59
你妈卖屄！你这叫读得懂帖子？
看看老子说的啥

% ^" @6 H- \7 r, O1 n/ A( [你分析一句标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“。分析了状语、动宾结构、…，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析。另外，竟然说句子中…”应用“和“实现”才是核心词。
, K$ \/ x: A; L; b( a" I9 c. D
——这样答卷能及格的吗？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 21:30
你妈卖屄，知道我为什么让你分析”你幼儿园屄脸真厚“吗？
入你妈，你从哪里看出老子在分析完整句了？
8 y) H) _8 x; Q' M; \5 H7 D% V ...

ISO不是为了研究语文，只是看你分析句子词汇的劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你下面的分析成果。
2 q0 Q/ i2 m# B: _5 Z
——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。
. {  ]: w0 ?, g* Z, A2 i8 `
——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
8 n" w- G/ c- x- \; |请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
         2、句子中”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？
7 i! z1 N& g) K, k5 d% m. q' F         3、能力的定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领” 这个句子的核心词语是什么？

牛角尖

食品行业的健康证是证明操作人员没有传染病，其作用是用于防止食品遭受污染的，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”一毛钱关系都没有

幼儿园

rml 发表于 2020-11-6 08:32
235楼你读得懂吗？
智残东西。
5 {7 e; N$ m8 q6 O0 h; }你以为是在你的破网 校你出的智残题目？我呸！

这儿讨论“能力”的题目，你又扯到“组织应”去了。思维混乱，拉东扯西。你喜欢煞有介事地抠字眼、分析句子语法，我们平时不看不知道，现在一看吓一跳：
rml在221楼分析标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“全句的语法时说：
3 L2 Y: b  n: g6 r$ e那只可能是你们对“能力”定义的错误理解。智残呀，因为你们攻击语法，你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语(这是全句分析呵)，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

    ——你分析了全句的定语、状语、动宾结构、宾语，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析，句子的主语呢？(忽视了“本领”这个关键词，这给后面分析什么是能力带来了必然的错误——这点需另外讨论)
9 S6 h3 A" q* k" W
    另外，rml竟然说，“应用知识和技能实现预期结果的本领”句子中“应用“和“实现”才是核心词”。这恐怕小学生都能准确回答的问题，你这位自称要出版《ISO标准的语法》的“大家”怎么会荒腔走板呢？

    这么多错误还敢长篇大论、喋喋不休地分析句子，研究语法。真是大言不惭！