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审核记录的一致性

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发表于 5-10 08:53:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

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作为以一个小白,我想开一个帖子讨论审核记录的一致性问题:事件:最近阅卷老师频频提出Q4.4要有工艺流程图,而工艺流程图需要跟Q8.1/8.5.1完全一致,比如我Q4.4写了“验收→储存(仅限预包装食品)→分拣称重/配货→配送。。。。“如果我专业审核员将前面的”配送“写成”运送“就不可以了。上面的流程图属于一个贸易类企业,运送也是按照客户要求送到,配送也是按照客户要求运送,在行业内理解是一个意思。阅卷人员提出要完全一致。基于阅卷人员这样阅卷,每次审核这个条款的审核员直接管专业审核员要审核记录,此处我觉得专业审核员的审核记录被剽窃了。。' T( {3 i5 @' T
另外,对于初审企业的一阶段审核记录不可避免的会涉及到设备设施,如果我在一阶段写了叉车,而二阶段写成手动叉车,阅卷人员就说这是不一致的问题。6 F, |) O6 [; F$ g7 U; ?
对于审核记录的一致性,我个人看法:每个机构的专业技术文件都会提及到一些行业术语或者是行业俚语,比如上面的事件中,其实在农副产品销售行业,运送和配送是同一个意思,但阅卷人不认可;还有审核Q4.4的人员跟审Q8.5.1的审核员会有交叉嚒?Q8.5.1是生产和服务提供的控制,而Q4.4管理体系过程,怎么对着告管和大老板讨论起工艺来了呢7 q3 [6 p2 D, w- P/ r

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发表于 5-11 13:46:28 | 显示全部楼层
个人认为Q4.4b)的要求比较粗一点,到第8章的工艺流程图应该细一点,到作业指导书可能更具体更详细。对吗?
9 Q- |- ~/ j2 _: P0 T  e0 a% U$ x所谓一致性,可能不是指详细程度一样,而是考虑的涉及面一致吧?
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发表于 5-11 14:31:26 | 显示全部楼层
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发表于 5-11 14:49:08 | 显示全部楼层
我是正在实习阶段,看到那些老审核员Q4.4根本没有工艺流程图。楼主多发些贴,让我这小白多学习学习
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发表于 5-12 00:14:17 | 显示全部楼层
同意RML老师讲的,阅卷老师对标准4.4,8.1,8.5.1的条款 理解有问题。+ t; o4 s" T( g4 G$ q8 z! z# u) U& N8 J
虽然 有些时候,4.4,8.1,8.5.1 控制的部分内容会有些相同或相似,但表达的不是一回事。
  @1 x3 X3 K9 F( K- h
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发表于 5-12 00:33:39 | 显示全部楼层
说2点,/ n( U" Y" y2 I  p+ q  m
其一、流程图是申请认证的重要附件之一, 合评时 ,作为识别专业代码的依据之一。一阶段审核要详细核对流程图内容。这项工作有时会影响确定认证范围更改或专业代码的调整。故应慎重对待。在二阶段审核时,写不写或在什么地方写流程图这个问题暂时放一边,但只要无更改,写了,审核记录就要尽量与确定后的流程图一致。 ! @' E1 M, I% |  z5 a4 J* p2 `$ d
其二、核查特种设备是一阶段的内容之一。这个叉车如果是机动叉车属于特种设备。如果手动叉车不属于特种设备。故阅卷老师要求描述清楚是有道理的。
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发表于 5-12 02:32:01 | 显示全部楼层
1、“最近阅卷老师频频提出Q4.4要有工艺流程图,而工艺流程图需要跟Q8.1/8.5.1完全一致,…”
( Z% c. O9 f0 P: O4 S; `$ D9 w) T——阅卷老师这个要求错了吗?怎么理解前后“一致”?. `* ~" s7 ~2 D* U5 S2 x
2、“一个贸易类企业,运送也是按照客户要求送到,配送也是按照客户要求运送,在行业内理解是一个意思”。( @: B! U# v- d9 D+ l
——“运送”与“配送”是一个意思吗?

点评

阅卷老师一致要求的含义可以追问他本人;沙发帖认为所谓“前后”一致的要求,可能不是指详细程度一样,而是考虑的涉及面一致吧?  发表于 5-13 02:55
“配”是有动作的,“运”也是有动作的。两者怎么相同?贸易行业有特殊定义说他们相同吗?愿闻其详?  发表于 5-13 02:15
叮咚卖菜就是“配送”,不是“运送”。发一批大米,外包物流公司干,就是“运送”。  发表于 5-13 02:09
在贸易行业都是指按照客户要求送货的代称,还不是一个意思?你从哪里来的另外一个意思?  发表于 5-12 10:22
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发表于 5-12 02:48:11 | 显示全部楼层
啥时候管理体系过程(4.4)和工艺流程混为一谈了?
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发表于 5-12 12:11:52 | 显示全部楼层
本帖最后由 牛角尖 于 2021-5-12 12:14 编辑 ) H5 j' [/ K$ a7 K
幼儿园 发表于 2021-5-12 02:32% Z8 M3 A6 c( [) U2 N2 P0 V7 z2 O
1、“最近阅卷老师频频提出Q4.4要有工艺流程图,而工艺流程图需要跟Q8.1/8.5.1完全一致,…”, \; d" R* R4 O( v
——阅卷老 ...
2 p' F  l- h6 A" }: S8 l. V
运送多用于运输行业,配送多用于销售行业。是2个不同的专业代码
( ]/ ]6 I  v' P0 e% R0 j4.4描述流程最好不要太具体,可以描述成“制定了工艺流程图,详见XXXX”.当然在这方面要和其他的审核员沟通好,打声招呼,“详细的你来啊,”。审核组内经常沟通是必不可少的。这样大家在一起干活效率又高,心情也很愉悦。

点评

是的,流程在一阶段都应该审核了。二阶段对条款,最好是在Q8.1详述,其他涉及到的地方,引用一下就行。这样又省事,又统一  发表于 6-5 09:27
我们这边,4.4的记录里,只是大概描述一下,策划了生产、检验、销售等过程。并不在4.4具体描述工艺流程图。  发表于 6-5 08:32
阅卷老师要求认真区别“配送”与“运送”是有道理的。  发表于 5-13 02:18
也顺便回楼主  发表于 5-12 12:13
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发表于 5-12 12:21:10 | 显示全部楼层
配送专业代码29大类    运送是31大类

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“配送”与“运送”的区别,不随年代而改变的。  发表于 5-13 02:21
你说是贸易行业的,贸易不是29大类吗?原来是,调整后仍然是  发表于 5-13 01:42
配送是29大类?这是哪个年代的?  发表于 5-12 13:29
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发表于 5-12 14:37:44 | 显示全部楼层
建议楼主 换个认证机构,你们机构的水平。。。 有一些奇葩。
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发表于 5-13 00:09:45 | 显示全部楼层
细看了一下主贴/ u% p5 l4 z+ ^( O- S
配送和运送还是有区别的, Z+ e+ _# O( z$ \+ F9 D) O
配送--配货+送货, l' i/ h, A9 c
运送--运送货物
/ e# K1 Q* S# {; s& j( L如果是产品范围其含义相差甚远。* h! f0 \  s, b5 [; ]. s4 e; Y
就本例流程图,验收→储存(仅限预包装食品)→分拣称重/配货→配送。 --配送包括了配货。意思重复,不通顺,
2 x4 y) [! b3 {8 t$ o% g; H9 A验收→储存(仅限预包装食品)→分拣称重/配货→ 运送。 --。 既有配货,也有送货。语句通顺些, q8 X, N+ Y& T  A- C: v) k
- l, ]7 K6 f! ~! _; t  |6 M; T
另外:
每次审核这个条款的审核员直接管专业审核员要审核记录,此处我觉得专业审核员的审核记录被剽窃了。
--这很好呀,这个方法值得学习。如果无异议,最好的方法是要那个专业审核员把那段话从QQ对话框发过来,直接粘贴在自己的记录上。这样多好,什么剽窃不剽窃,你想多了。
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发表于 5-13 03:33:56 | 显示全部楼层
审核员要体谅阅卷老师对流程的严要求。有时流程不同,专业代码会不同,如近期的一个例子。产品范围是:塑料包装袋的生产。专业代码 14大类 后来从流程图发现有编织过程。最后确定代码为04大类。幸好,专业审核员也有04类这个专业。 否者还要再派审核组重新审核专业部分。另外还有带标问题,麻烦的很
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发表于 5-13 03:57:45 | 显示全部楼层
牛角尖 发表于 2021-5-13 00:09. t* u9 B0 {2 I; h
细看了一下主贴
, b4 c( z7 t$ [( L. ]: S$ S6 `配送和运送还是有区别的
# c3 s# u3 i) A6 q0 T配送--配货+送货

* F/ ?0 r) k6 M6 e5 X; P. P4.3 / 4.4确定体系的范围及过程,与第8章描述的产品和服务过程没有涉及面上出入,这就是前后一致的。
1 Z) R" u2 I& M. J往往后面第8章描述的产品和服务过程超过了前面确定的范围及过程,这就产生了前后不一致的问题。% h; A# d+ T! ?8 `8 f

0 |2 I+ d" {/ X2 r——这个问题可以在“文审”中发现,也可能在第8章审核中才发现前后不一致,这需要现场解决。$ ^- Q! k* e/ a8 S, M6 }
——到阅卷时才发现范围及过程的描述前后不一致,已相当被动了,但必须解决后才能“通过”。
) A! a, t4 l' ^对吗?
2 ?, D6 Z+ M$ e( i, Z" C
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发表于 5-13 08:55:44 | 显示全部楼层
幼儿园 发表于 2021-5-13 03:572 q+ }* {, _' \
4.3 / 4.4确定体系的范围及过程,与第8章描述的产品和服务过程没有涉及面上出入,这就是前后一致的。' h/ E' P+ {7 E$ Z( i* }0 }
往 ...
0 H( l3 h7 v  l  Y+ q# y
是的,在一阶段时发现这些问题,就会主动得多。提倡审核员也要熟悉专业代码,这也是一项业务能力。
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本帖最后由 幼儿园 于 2021-5-13 11:49 编辑 # D7 o- ^9 h1 C$ \5 `( O$ M
rml 发表于 2021-5-13 11:10$ q; q1 f9 a0 U6 ^2 i
什么人不拉屎?9 q  ~# n8 ?! u4 f/ b1 d5 b1 X
因此,你就是一坨屎。
( b$ v; }" p3 p7 M
我问“什么“业务”没有“过程”?”——这没有攻击任何人,仅是讨论问题。
% x) x( c4 O: Q+ U, p不回答,也未尚不可。. }7 c$ c5 E$ ?7 X4 H
0 v4 F% L- S* b9 T
“——而你前言不搭后语的句子,是纯粹为了攻击人。既不是正常的思维,又显示肮脏的心态。
, f4 V& w4 L! h: x: |: L! ?# A) y" X—— 照你的逻辑返还给你,“什么人不拉屎?因此,你就是一坨屎”。这是你创造的句子!
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发表于 5-13 12:02:06 | 显示全部楼层
幼儿园 发表于 2021-5-13 03:57+ m- r7 J! e# S
4.3 / 4.4确定体系的范围及过程,与第8章描述的产品和服务过程没有涉及面上出入,这就是前后一致的。
, a# \* {. S; t" H: P9 M% e往 ...

" P+ ^1 N! W2 P+ d9 E回归议题讨论。+ ~% E" i# k0 R  [
——上面帖子这些话,并不是为了帮阅卷老师解释。+ M- l* p9 _7 O8 G* c
——只是提醒一下,体系文件及审核记录“前后”应该保持一致,不要在体系范围及过程描述上出现“前后”不一致情况,以免带来很多麻烦
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发表于 5-14 00:31:38 | 显示全部楼层
“业务”与“过程”的概念不允许讨论吗?难道一切以你说的为准?& j' H* z- Z% k. i
——我问一下“什么业务没有过程”你就说这是“张开血盆大口喷了粪,还没攻击人?凭什么捏造情节啊?”你把自己当“皇帝”了,不准别人问话的?想当“皇上”那就靠边息息吧,论坛是允许讨论的地方,该问之处别人就是要问的!?
2 P. S$ ?( g" N- O& m; L7 T, s一问就骂,这说明你的观点经不起别人推敲?是豆腐架子、弱不禁风的?还是“展览品”不准碰的? ——那要贴张条子说明呵! …4 F' z+ m- r7 t+ Q- q
有本领就放在议题讨论上,想好了,别人是要询问的!" o. K9 r3 |+ s( ~

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问一句““什么“业务”没有“过程”?点破了许多问题,充分暴露其人品质、素质。  发表于 5-14 10:52
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发表于 5-14 09:28:30 | 显示全部楼层
rml 发表于 2021-5-14 08:34
. M. }: B) {; D. Y# g7 I一个读不懂文字的老挂娃子,
1 g7 I4 ?3 W2 X! W. G一个连疑问和反问都分不清的老挂娃子,* Y% R, h& Q% v3 Z5 y% b
一个称反问为议题的死不要脸的老挂娃 ...

# e! _2 f' B5 V! L看事实,谁在寻衅攻击?——没有人“读不懂文字的”。
$ J1 H/ n/ ?3 T. V. ~6 U* f
' g' {9 v2 ^2 l7 s' Y13楼,rml发帖:“不是哪个年代的问题。而是根本就分不清楚“业务”与“过程”。不懂装懂,又好卖弄。”
- [+ b/ N: X4 ]" o- R- H13楼,幼儿园点评:“什么“业务”没有“过程”?”+ r6 d5 d& f/ }  U' q3 g; h
18楼, rml发帖:“什么人不拉屎? 因此,你就是一坨屎。”( Y  w2 c, N$ [3 b: n

# z) n( v& N' w7 ^# p19楼,幼儿园发帖:“我问“什么“业务”没有“过程”?”——这没有攻击任何人,仅是讨论问题。”' l; `/ |1 Z* N1 S- @  Y
21楼,rml发帖:“你张开血盆大口喷了粪,还没攻击人?你就一条低能的疯 犭句”。
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本帖最后由 幼儿园 于 2021-5-15 09:22 编辑
7 N, B/ {) N/ x* \0 O8 C2 ^
/ g4 {  L2 @% m$ e. s原来许多自说自话的“高论”竟是“纸糊灯笼、弱不禁风”的?
: A0 }  r5 ^: f$ m' n/ p——自己没什么底,怎允许你们询问讨论的?, w" a1 i: a/ ~; n, u
——难道等你戳穿“高论”吗? 不,你问一下,老 子就用污秽脏话对付你。省得你再“惹是生非哇”!  Y& x# ~* F3 o! G( U, o

6 c9 X( ]3 O' g* J8 U——你们想讨论议题吗?哪能给你这么顺利??
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