关于Q7.2能力

rml · 发表于 11-5 10:33:41

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crusader · 发表于 11-5 10:58:03

幼儿园发表于 2020-11-4 21:43
$ j# k G) x+ O: Y0 H* G牛角尖发表于 2020-11-4 15:45) |( H" y8 C% ~, H! q3 i' Z; N
那你说那个食品业要求的健康证是不是7.2 的能力证明？，

你的这些疑问，在前面的帖子里都有答案，不再重复。

rml · 发表于 11-5 11:15:39

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rml · 发表于 11-5 11:21:31

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rml · 发表于 11-5 11:26:13

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幼儿园 · 发表于 11-5 11:55:11

crusader185楼说：(健康证)“是一种合格标准，限制条件，也就是一种资格，在9000族标准里就是能力证明。”
Rml在206楼说：正常的人，就应该知道crusader说的是正确的，有依据的。

本人认为：只有学历、经验、培训等“限制条件”才能符合标准中所说的“经证实的能力有时是指资格”。其中说的能力是9000标准3.10.4定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领”。
招聘中的年龄条件、性别要求、户籍限制、体重身高…以及健康条件等“限制条件”，这些“限制条件”仅是个人已经存在的客观条件，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”不是一回事，所以不能把这些 “限制条件”都看作是标准中说的“能力”，也不能说这是标准中说的“资格”。

日常习惯中可能把这些身体上的“限制条件”也说成工作录取的“资格”，但是，须注意，这个“资格”与标准中说的“资格”是两个概念，“标准人”千万不可混淆。

rml · 发表于 11-5 12:08:28

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rml · 发表于 11-5 13:55:06

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rml · 发表于 11-5 14:02:47

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rml · 发表于 11-5 14:04:27

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rml · 发表于 11-5 14:09:56

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rml · 发表于 11-5 14:19:16

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幼儿园 · 发表于 11-5 17:08:30

rml 发表于 2020-11-5 14:048 R! g# ~2 b' `, X1 X4 \9 U
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（二）
0 f- y% b% q. X6 N! Y$ \( V3 B/ F- \- g. @+ W/ @7 f
这“本人认为”有依据吗？没有依据，就只是 ...

你写这个(二)讲“能力定义没有改变”，先要有能力读懂我的帖子，否则，浪费了你、也浪费大家的时间。

幼儿园205楼说：注1…只是增加说“…能力有时是指资格”而已，至于能力的定义就是：“应用知识和技能实现预期结果的本领”，不因为有一个注1，能力定义就改变了。

幼儿园 · 发表于 11-5 17:11:47

rml 发表于 2020-11-5 14:02
) a$ n; E$ s0 m% ^1 b% P大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法
" z- n, M4 `" q动不动就列出别人的说法，大有固定罪证，展开批判的架势。实际上 ...

讨论列出不同观点，摆出自己观点。你自己也不是把别人的观点一段一段列出来评论吗？怎么别人不可以这样做呢？
难道你要实行双重标准吗？

幼儿园 · 发表于 11-5 17:33:06

rml 发表于 2020-11-5 14:09
% U# O% P$ y& S7 x8 y$ R# l0 v大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（三）
* d5 g; u2 F1 G5 M6 B& ^; Z这简直智残得不堪入目。"这些“限制条件”仅是个人已经存 ...

虽然我学习标准只领会其含义，思考怎么实施。不去对每一句话、每一个词去作语法修辞的研究，我认为这不是我们搞ISO贯标的宗旨。
只是看你劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你的成果——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
2、”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？

rml · 发表于 11-5 17:59:45

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rml · 发表于 11-5 18:07:51

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rml · 发表于 11-5 18:18:40

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rml · 发表于 11-5 18:27:54

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幼儿园 · 发表于 11-5 19:38:06

rml 发表于 2020-11-5 17:59
e8 M* ?! g0 l% x你妈卖屄！你这叫读得懂帖子？5 P: ?7 ~( e2 Z( I/ y6 u
看看老子说的啥

你分析一句标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“。分析了状语、动宾结构、…，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析。另外，竟然说句子中…”应用“和“实现”才是核心词。

——这样答卷能及格的吗？

rml · 发表于 11-5 20:53:47

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rml · 发表于 11-5 21:30:25

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rml · 发表于 11-5 21:37:02

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幼儿园 · 发表于 11-5 21:46:56

rml 发表于 2020-11-5 21:30
% p5 w- ^: v% v' I你妈卖屄，知道我为什么让你分析”你幼儿园屄脸真厚“吗？5 a# c# C# o* W) f# R7 H4 m" I
入你妈，你从哪里看出老子在分析完整句了？4 ~! q+ Q: M$ X( [& c
...

ISO不是为了研究语文，只是看你分析句子词汇的劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你下面的分析成果。

——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
2、句子中”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？
3、能力的定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领” 这个句子的核心词语是什么？

rml · 发表于 11-6 08:01:08

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rml · 发表于 11-6 08:32:37

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牛角尖 · 发表于 11-6 09:06:04

食品行业的健康证是证明操作人员没有传染病，其作用是用于防止食品遭受污染的，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”一毛钱关系都没有

幼儿园 · 发表于 11-6 09:31:52

rml 发表于 2020-11-6 08:32
* R& y4 O" o% S- R# ]9 m235楼你读得懂吗？
9 V% ~! s, O+ b智残东西。4 n! f% |- D8 x
你以为是在你的破网校你出的智残题目？我呸！

这儿讨论“能力”的题目，你又扯到“组织应”去了。思维混乱，拉东扯西。你喜欢煞有介事地抠字眼、分析句子语法，我们平时不看不知道，现在一看吓一跳：
rml在221楼分析标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“全句的语法时说：
那只可能是你们对“能力”定义的错误理解。智残呀，因为你们攻击语法，你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语(这是全句分析呵)，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

——你分析了全句的定语、状语、动宾结构、宾语，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析，句子的主语呢？(忽视了“本领”这个关键词，这给后面分析什么是能力带来了必然的错误——这点需另外讨论)

另外，rml竟然说，“应用知识和技能实现预期结果的本领”句子中“应用“和“实现”才是核心词”。这恐怕小学生都能准确回答的问题，你这位自称要出版《ISO标准的语法》的“大家”怎么会荒腔走板呢？

这么多错误还敢长篇大论、喋喋不休地分析句子，研究语法。真是大言不惭！

rml · 发表于 11-6 09:57:43

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rml · 发表于 11-6 10:04:46

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