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选择题求教,谢谢

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发表于 11-17 10:25:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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有几个题弄不清楚,来请教各位大虾
; @& h, W$ v+ F% P" \1.“某制造企业请来的培训机构的教师正在给内审员授课。”适用于这一情景的GB/T19001-2008标准的条款是() A 6.2.1    B 6.2.2    C7.5.1    D7.5.2  资料里面选得是C 个人认为应该是B+ C4 i$ f+ P1 V
2.认证机构收到认证申请后应组织人员对该申请进行评审。以下不属于评审内容的是()0 g: ^1 F* I, ~% y3 A
A 认证要求是否明确规定并形成文件! |& V! C( ?# B7 |  z7 V& b
B 是否有能力和时间完成相应的审核要求, H- O# M/ j$ G! O! T# Y% q# \
C 是否具有认可的认证范围0 V4 E6 M5 G* F; }1 q  E1 i
D 是否具有一定数量的审核员或专家/ P% B! a/ ~  E* ?1 L4 C3 u  D2 k
资料给出答案是A 个人纠结于D
/ P$ a+ |9 G8 [6 A: v原因如下:合格评定        管理体系审核认证机构的要求
# f& @* g% y) b( o' `6 v9.2.2 申请评审  $ L3 K7 V: B8 O6 r
9.2.2.1 在实施审核前,认证机构应对认证申请及补充信息进行评审,以确保:  
& b3 K2 u. ~0 W3 L6 ia) 关于申请组织及其管理体系的信息充分,可以进行审核;  
* z% w  c) R9 G8 ~b) 认证要求已有明确说明并形成文件,且已提供给申请组织;  ! |! f3 U7 A5 u4 ^3 k
c) 解决了认证机构与申请组织之间任何已知的理解差异;  $ R8 Z" |* I' S# x7 W4 N' Q6 q
d) 认证机构有能力并能够实施认证活动;  . p$ v. @  u1 q, K( Z" E1 c% d
e) 考虑了申请的认证范围、申请组织的运作场所、完成审核需要的时间和任何其他影响认证活动
* Z) F: }5 I6 d# j3 `' P的因素 (语言、安全条件、对公正性的威胁等);  , j4 Y2 Z$ v# P
f) 保持了决定实施审核的理由的记录。  
, x( `; }& b& W" K9.2.2.2 根据上述评审,认证机构应确定审核组及进行认证决定需要具备的能力. ]% X; ~7 n" e, i
不知道这样理解是否正确,请各位指教。1 c: o. J( H! b7 G

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博士

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发表于 11-17 10:36:06 | 显示全部楼层
与楼主观点一致
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发表于 11-18 05:43:10 | 显示全部楼层
楼主的思考是对的
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小学生

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发表于 11-17 14:27:51 | 显示全部楼层
倾向楼主的理解
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发表于 11-17 16:01:07 | 显示全部楼层
1.“某制造企业请来的培训机构的教师正在给内审员授课。”适用于这一情景的GB/T19001-2008标准的条款是() A 6.2.1    B 6.2.2    C7.5.1    D7.5.2  
5 F- K& U9 q' C1 N& @& b- P: k应该是B,如果是培训机构则选C。
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发表于 11-17 17:11:53 | 显示全部楼层
同意楼主观点!
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 楼主| 发表于 11-21 08:26:30 | 显示全部楼层
谢谢大家,这样心里也就有谱了。
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博士

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发表于 11-21 08:45:44 | 显示全部楼层
1.“某制造企业请来的培训机构的教师正在给内审员授课。”适用于这一情景的GB/T19001-2008标准的条款是() A 6.2.1    B 6.2.2    C7.5.1    D7.5.2  
# D, w: V' H6 I0 R% q(b);
/ X3 d0 M* h0 Y+ N9 |  u" ]  C0 h% y2.认证机构收到认证申请后应组织人员对该申请进行评审。以下不属于评审内容的是   (d)
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网校学员

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发表于 11-25 11:50:42 | 显示全部楼层
这两道题目,很让人纠结。个人理解和标准答案不一致(如楼主所述),到底应该怎么选??
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硕士

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Medal No.1

发表于 11-28 10:20:55 | 显示全部楼层
我是純屬學習的!
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 楼主| 发表于 11-28 08:51:56 | 显示全部楼层

! U) h6 M: D$ _ 这个题目的表述的确存有歧义。站在培训机构的角度,应判7.5.1,而站在制造企业的角度,应判6.2.2。但我认为,句子的主干是“教师在授课”,应理解为在提供服务。  发表于 3 天前
. H- o9 r/ R+ L; L % u; `0 o' O1 d
这个是Thomas老师给出的解释
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